Ecaterina Andronescu vrea trei probe de bac şi eliminarea tezelor unice - VIDEO

Ecaterina Andronescu vrea trei probe de bac şi eliminarea tezelor unice - VIDEO

Ministerul Educaţiei vrea să renunţe la tezele cu subiect unic, dacă până la 31 august „analizele“ vor arăta că ele nu sunt relevante. Ministrul Ecaterina Andronescu, prezentă ieri în redacţia Gândul pentru a ne acorda un interviu, este cea care ne-a vorbit şi despre posibilitatea ca bacalaureatul viitor să se susţină doar la trei discipline, dar şi despre faptul că nu-l judecă pe Marian Vanghelie, care a promovat-o în campania electorală, ba, dimpotrivă, îi apreciază progresele în exprimarea corectă în limba română.

- La două dintre tezele unice au fost subiectele greşite. Cum de s-a întâmplat asta, doamnă?

- Eu cred că cei care aveau responsabilitatea, şi anume, Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare nu au avut rigoarea de a respecta toate procedurile, aşa cum sunt ele prevăzute. După ce că, prima dată, au constatat că nerespectând procedura au produs efecte negative, au recidivat. Au plătit de fiecare dată şi unii şi ceilalţi.

- Dumneavoastră vă plângeţi că sunteţi supusă unui linşaj mediatic din acest motiv.

- Da, eu cred că există responsabilitatea individuală pentru că, sistemul de educaţie are aproximativ 20.000 de şcoli şi există foarte multe probleme. Nu cred că pot fi puse toate întâmplările sau problemele dintr-un domeniu în spatele unui singur om, anume al ministrului. Sigur că nu încerc să mă derobez de responsabilitate în felul acesta. În acelaşi timp, vedeţi, pe de o parte, presa spune nu faceţi schimbări pentru că ele se interpretează politic, că au fost schimbări politice, şi de aceea nu a fost schimbat nimeni nici la acest centru, pe de altă parte, eu am fost extrem de nemulţumită că nu au avut această rigoare.

- Credeţi că a scăzut credibilitatea ministerului după acceste două întâmplări?

- Eu cred că da. Şi nu numai ministerul a avut de suferit. Din păcate, tot sistemul de învăţământ este în suferinţă.

- În această stituaţie absolut inedită, în care ne apropiem de examenul de bacalaureat şi nu mai avem conducere la Centrul Naţional de Evaluare credeţi că ar putea crea noi probleme? Cât de repede veţi rezolva problemele de la centru?

- Foarte repede. Chiar la începutul acestei săptămâni vreau să clarific lucrurile, dar, de altfel, demisia îi dă dreptul celui care şi-a dat-o, ca 15 zile să rămână pe post, şi să-şi asume în continuare responsabilitatea.

- Domnul premier Emil Boc v-a cerut un raport, în proxima şedinţă de Guvern, despre acest lucru. V-a sunat să vă întrebe despre ce e vorba, ca s-a întâmplat?

- Nu, dar eu cred că este normal să se prezinte o informare în Guvern pentru o situaţie din Educaţie, care reprezintă un domeniu, nu cred că e o problemă. Este normal să se facă o informare în Guvern cu situaţia de la aceste teze. Cu atât mai mult, cu cât, din presă, practic, s-a înţeles că elevii s-au aflat în suferinţă, ceea ce, după părea mea nu a fost cazul.

- Dumneavoastră nu aţi fost niciodată un susţinător al acestor teze unice. Le eliminaţi?

- De acord. Noi acum am decis să facem o analiză pe acest subiect, în toate judeţele ţării. Le-am cerut inspectorilor generali să facă o asemenea evaluare, vom avea analizele lor şi vom lua o decizie.

- Pentru care dintre soluţii sunteţi dumneavoastră, pentriu eliminarea sau pentru menţinerea lor?

- Eu, personal sunt pentru eliminarea lor. Şi, în ceea ce priveşte evaluarea sunt adepta evaluării continue, pe ceea ce face profesorul în fiecare oră, la clasă.

- De ce fiecare ministru al învăţământului simte nevoia să reformeze de la zero sistemul de învăţământ? Nu cred că a fost ministru care să nu vină cu un pachet de reforme?

- Cred că trebuie să acceptăm un lucru. Şi anume, sistemul de învăţământ este, şi trebuie să rămână, cel mai dinamic sistem din societate. Noi astăzi proiectăm societatea de peste un număr de ani. Prin urmare...

- Până în acest moment există vreo propunere de eliminare a vreuni discipline şcolare?

- Nu. Până în momentul de faţă există aceste modele curriculare deja elaborate într-o primă variantă. Eu le-am citit şi mi se par încă destul de încărcate din punct de vedere al conţinuturilor şi ca urmare o să trecem într-o altă etapă, în care să încercăm să facem o mai mare esenţializare.

- Veţi da profesori afară? Pentru că dacă reduceţi discipline înseamnă că veţi da şi profesori afară.

- Nu. Una este două-trei ore de matematică pe săptămână să parcurgi un conţinut rezumat în 100 de pagini, şi alta este să parcurgi un conţinut rezumat în 300 de pagini. N-o să dăm profesorii afară.

- Veţi reintroduce liceele pedagogice în oferta liceelor? Şi cum aveţi de gând să convingeţi universităţile să acorde mai mult spaţiu departamentelor de formare psihopedagogică?

- Am avut o discuţie acum o săptămână cu domnul rector Pânzaru de la Universitatea din Bucureşti care este una din cele mai mari, dacă nu cea mai mare universitate din ţară, care produce cadre didactice şi mi-a promis că face o echipă la universitate pentru ca să regândim formarea iniţială.

- Şi cu liceele pedagogice?

- Eu vă mărturisesc că am regretat nespus desfiinţarea lor pentru că ele, într-un fel, au fost continuatoarele tradiţiei şcolilor normale pe care le-a înfiinţat Spiru Haret şi pe care le-a aşezat foarte bine în peisajul învăţământului românesc. Anul acesta am repus clasele de educatoare pentru că avem un deficit de educatoare în sistem. Personal, mă gândesc, dar aş vrea să rezulte şi din urma unei dezbateri cu cei care au mai multă expertiză în domeniu decât mine, dar mi-ar surâde ideea ca cei care doresc să facă o carieră didactică să treacă mai întâi printr-un liceu pedagogic.

- Ce are doamnă domnul Miclea cu dumneavoastră?

- Nu cred că are ceva cu mine.

- Păi, spune că faceţi jocuri politice stupide, de doi bani.

- Personal vă mărturisesc că nu intru niciodată în asemenea jocuri.

- Nu v-a deranjat că se ocupă Cotroceniul de legi?

- Nu mă caracterizează un orgoliu atât de mare, încât să nu preiau de la cineva o propunere, dacă ea aduce un beneficiu şcolii, deşi ştiu ce spunea Cioran, că un om fără orgoliu nu face nimic în viaţa lui.

- Regretaţi că aţi acceptat şi al doilea mandat. Pentru că vă plângeţi de linşaj mediatic.

- Nu. Eu n-am venit aici dintr-o ambiţie de a mă aşeza încă o dată pe scaunul lui Spiru Haret şi nici dintr-un alt considerent decât acela de a-mi folosi experienţa în favoarea unor măsuri care să modernizeze şcoala şi să crească performanţa. Dacă este să mă judecaţi, şi să judec şi eu, mi-ar fi fost mult mai uşor în poziţia de rector.

- Legea lui 50%?

- Legea lui 50% - ......

- Aţi votat-o?

- Nu numai că am votat-o, dar am fost unul dintre iniţiatorii ei şi am pornit-o în noiembrie 2007, cu convingerea pe care o am şi acum, neclintită, că este nevoie de o motivare a profesorilor.

- Şi ce le transmiteţi acum acestor profesori, care n-au auzit pe nimeni să le ceară scuze pentru că nu s-a aplicat?

- Ba da, scuze nu, dar ... Eu chiar vreau să mă lupt să ne ţinem de cuvânt şi să facem ceea ce am scris în acea lege. Din păcate vedeţi, România a intrat în criză. În noiembrie 2007 nu puteam să intuiesc această chestiune. Asta am avut şi ca discuţii mereu la Guvern. În momentul în care economia va porni, educaţia va beneficia de mai multe resurse şi cred că acesta este unul dintre obiectivele prioritare.

- Aţi cerut mai mulţi bani pentru bugetul educaţiei?

- Categoric da.

- Şi care a fost răspunsul?

- Răspunsul a fost că ,deocamdată, economia României şi ceea ce se strânge la buget nu permite mai mulţi bani.

- Aţi menţionat că vă daţi demisia dacă nu veţi primi bani?

- N-am spus lucrul acesta dar nu cred că s-a gândit vreodată că alocarea resurselor pentru învăţământ să mă detertmine să fac lucrul acesta.

- Şi n-aţi spus că vă daţi demisia?

- Vă înţeleg întrebarea şi să nu credeţi că evit să vă răspund . Vă spun foarte clar nu mă agăţ de nici un scaun şi o spun cât se poate de răspicat. În acelaşi timp, este datoria mea, dacă am venit aici, în ideea de a face ceva pentru sistemul de învăţământ, să văd dacă nu există şi surse alternative de finanţare. De aceea am vorbit despre proiectele strategice, care pot fi accesate prin fondurile structurale pentru că din acestea am putea aduce în sistem o sumă care să depăşească chiar suma cu care a fost rectificat bugetul Educaţiei. Iată, că am găsit o soluţie. Dacă vom reuşi să scriem şi să implementăm aceste proiecte în fiecare dintre judeţe, cred că vom găsi o soluţie foarte bună tuturor problemelor.

- Ce ar trebui să ştie părinţii din toamna aceasta? Se va schimba ceva la clasele I-VIII?

- În momentul în care vom definitiva lucrurile acestea, începute le vom anunţa public până la începutul anului şcolar.

- Veţi prelua ideea mai veche a învăţământului de la 6 ani?

- Această idee este într-o lege din 2003, a mandatului meu anterior, când învăţământul obligatorii a devenit învăţământ de 10 clase. Atunci, aveam o cuprindere de 90% a copiilopr de 6 ani la şcoală. O să vedema cum cum stăm şi cred că să facem grupa pregătitoare obligatorie nu ar fi o problermă. ISMB.

- Ce modificări sigure putem da totuşi?

- Nu, eu nu pot să fac lucrul acesta până nu vom clarifica documentul pe care îl înaintăm în mod public.

- În privinţa bacalaureatului schimbaţi ceva?

- Prin legislaţie aş vrea. Fiindcă eu cred că bacul, aşa cum este el acum, în formula aceasta cu multe discipline, nu este cea mai fericită soluţie.

- Câte discipline veţi susţine să aibă bacalaureatul?

- Mai puţine. Cred că vor fi trei.

- Sunteţi adepta clasificării universităţilor din România?

- Cred că ar merita să facem o clasificare pe domeniile ştiinţifice.

- Inflaţia de diplome fără acoperire, şi uneori de diplome false, cum aveţi de gând să o stopaţi?

- Eu am discutat lucrul acesta şi înainte de a deveni ministru şi o variantă ar fi să scoatem sigla ministerului de pe diplome şi fiecare universitate să-şi asume responsabilitatea pentru aceste acte sau să beneficiem de acest proces de evaluare şi într-adevăr să meargă mai departe cu sigla ministerului pe diplome doar acele universităţi care îndeplinesc criteriile şi standardele de calitate.

- Este incompatibilă funcţia de ministru cu cea de rector? Aţi fost acuzată la un moment dat.

- Nu este incompatibilă, dar m-am suspendat din funcţia de rector.

- Autosuspendarea este, dacă mi-aduc bine aminte, o metodă brevetată de PSD. A evoluat dl. Geoană de la funcţia de ambasador, la cea de preşedinte? Credeţi în şansele dânsului?

- Da, fără îndoială, altfel nu mi-aş fi exprimat convingerea. Eu cred că toţi evoluăm. Dl. Geoană ca ambasador avea un domeniu de preocupare şi a fost în acest domeniu foarte bun, a fost performant, un ambasador excelent. A devenit ministru de Externe. A avut alte competenţe, aduceţi-vă aminte că era unul dintre cel mai apreciaţi miniştri. În toate sondajele Mircea Geoană era pe primul loc. În momentul în care a devenit şef de partid.

- Chiar şi colegul Marian Vanghelie? A fost aici, pe locul pe care staţi şi dv. şi ne-a spus că în 10 ani va deveni cel mai puternic om din România.

- Probabil că aceasta este ţinta dânsului. Fiecare om îşi fixează în viaţă ţintele. Ce este rău?

- Pe dv. nu v-a deranjat absolut deloc că, în campanie, au apărut acele postere electorale pe care scria cu titlu mare „garantat Marian Vanghelie”?

- Prin modul prin care mi-am structurat personalitatea, de-a lungul timpului, am învăţat 2 lucriuri. Odată, să iua oamenii aşa cum sunt, cu bunele şi cu relele lor, să încerc să văd partea bună a lucrurilor şi cu acea parte să încerc să comunic pentru a-mi aduce contribuţia într-o echipă şi a duce lucrurile mai departe. Pe de altă parte, cred că fiecare om trebuie judecat el singur, nu după alţii, după ceea ce este el şi face el.

- Apreciaţi ca neprofesionistă prestaţia vreunuia dintre colegii dvs de guvern?

- Nu cred că trebuie să comentez eu lucrul acesta. Vă spun încă o dată, eu am probleme, după cum vedeţi,foarte numeroase pentru ceea ce m-am angajat eu că fac, pentru sistemul de învăţământ,dar cred că guvernul acesta a beneficiat de un atac permanent,indiferent că face ceva bun sau nu, are în perspectivă nişte lucruri pozitive pentru ţară sau nu. Cele mai multe aspecte reliefate sunt cele negative din păcate.

- Dar politizarea învăţământului cum o rezolvăm?

- Aceasta este una dintre cele mai delicate problemeşi vă mărturisesc că am fost extrem de surprinsă să constat că nu pot lucra cu anumiţi inspectori generali. În mandatul anterior n-am avut această problemă.

Citeşte şi: Varianta integrală a interviului acordat de Ecaterina Andronescu ziarului Gândul

Vezi aici prima parte a interviului acordat de Ecaterina Andronescu ziarului Gândul

Vezi aici partea a doua a interviului acordat de Ecaterina Andronescu ziarului Gândul

Vezi aici partea a treia a interviului acordat de Ecaterina Andronescu ziarului Gândul

Vezi aici ultima parte a interviului acordat de Ecaterina Andronescu ziarului Gândul

Intră în comunitatea Facebook Gândul, locul unde ziarul vorbeşte cu tine