Cele şapte porunci ale lui Boc la Educaţie: de la schimbarea manualelor la reducerea numărului de masterate - VIDEO

27 Comentarii [+] Adauga un comentariu

#1 Antim 3.10.2009 14:47

• Raspunde

Perfect de acord cu reevaluarea si ierarhizarea universitatilor si cu acordarea doar celor de varf a dreptului de a organiza masterate si doctorate; pana acum toate universitatilie de apartament ivite peste noapte ca ciupercile aveau acest drept, ceea ce a contribuit din plin la discreitarea acestor forme de studii.

 

#2 Profesor 3.10.2009 15:26

• Raspunde

Competentele nu se pot cladi in lipsa continuturilor bine alese, adecvate varstei dar si disciplinei de studiu. De la o supraaglomerare in continuturi a disciplinelor studiate suntem in pericol sa ajungem la o aerisire care sa goleasca prea mult de cunostite. Hai sa luam un exemplu drag conducatorilor nostrii: mecanicul auto are competente de mesterit la tipurile de autoturisme pe care a facut practica chiar daca nu intelege in profunzime functionarea acestora, dar daca nu intelege mecanismele de functionare a acestora la o viitoare generatie de mecanisme va fi descoperit. Daca are la baza si cunostinte teoretice suficiente va fi capabil sa inteleaga evolutia mecanismului si sa isi faca treaba bine chiar daca apar schimbari importante in tehnica sau tehnologie. Valabil si la ospatari, tinichigii sau alte meserii ale oamenilor muncii votanti ai dragilor nostri conducatori. Apare problema insa ca daca au mintea prea deschisa se vor intreba si pe cine pun stampila. Asta este grav. Trebuie doar competenta de a o aplica, pe cine o pun e mai bine sa ii invete altii !

 

#3 mai, 3.10.2009 15:48

• Raspunde

pe langa ca esti mic, negru, prost, cazut in cap si dus cu sorcova, te mai dai si mare specialist, hai dispari! usi!

 

#4 spiru cel tare si mare 3.10.2009 15:49

• Raspunde

zbiru haret, avem politicieni de la toate partidele, suntem cei mai puternici,numai noi putem organiza masterate, doctorate, invatamintul ID IN cele 53 de centre din tara si din afara.

 

#5 melente adrian 3.10.2009 16:19

• Raspunde

Probleme Lecţie de management


Directorii de partid fac cum vrea muÅŸchii lor
de Elena LARION | 03 OCTOMBRIE 2008


Profesorii spun despre şeful lor că este semianalfabet


Două clase de elevi habar nu aveau că au făcut disciplina opţională cu directorul şcolii


Un director de ÅŸcoală din CălăraÅŸi este acuzat de mai mulÅ£i colegi că face legea în unitatea pe care o conduce. De departe, cea mai gravă greÅŸeală a directorului Adrian Melente, de la Åžcoala Generală Nr. 1, CiocăneÅŸti, este aceea că nu cunoaÅŸte legile ÅŸi ar fi putut aduce în stare de repetenÅ£ie două clase de a VIII-a. Lucrurile sunt simple: directorul ne-a declarat că elevii au făcut opÅ£ional ore de educaÅ£ie tehnologică, anul trecut. EducaÅ£ia tehnologică nu este însă o disciplină opÅ£ională, ci disciplină obligatorie. Ca să fie opÅ£ional trebuie să aibă rubrică proprie în catalog sau să fie extindere/aprofundare, caz în care notele sunt trecute în aceeaÅŸi rubrică. După ce s-a dumirit, a spus că a făcut extindere la ET.

„GreÅŸeala e că e trecută nota, acum constat ÅŸi eu, în aceeaÅŸi rubrică ÅŸi pentru opÅ£ional, ÅŸi pentru... Trebuia o rubrică separată”. Nimic mai fals. Dacă este extindere, nu trebuie rubrică separată în catalog. Dovada nepriceperii sale a apărut când după ce s-a consultat cu reprezentanÅ£ii inspectoratului ÅŸcolar, s-a răzgândit. De fapt, nu a făcut extindere, ci aprofundare. MenÅ£ionăm că aprofundarea la o disciplină se face dacă elevii nu reuÅŸesc „să atingă nivelul minimal” prevăzut în programa ÅŸcolară. După atâtea erori ÅŸi ezitări, cuvântul ultim a aparÅ£inut elevilor, care nu ÅŸi-au amintit cu nici un chip că ar fi studiat vreun opÅ£ional în clasa a VII-a.


Absolvent al Universităţii de StiinÅ£e Agricole ÅŸi Medicină Veterinară din BucureÅŸti ÅŸi doctor în agricultură, directorul este considerat de colegi semianalfabet. „Apsent”, „obÅ£ional”, „a libsi”, „trasportul”, „ouăle este aliment” sunt doar câteva dintre exemplele date de colegii directorului ÅŸi nerecunoscute de el. Neregulile nu se opresc aici. Adrian Melente este acuzat de colegi că a protejat un elev-problemă al ÅŸcolii, implicat în mai multe cazuri de violenţă. În loc să ia cele mai severe măsuri împotriva bătăuÅŸului ÅŸi să-l mute disciplinar la altă clasă, aÅŸa cum i se propusese de către dirigintele elevului, directorul a propus să-i fie scăzută nota la purtare, la 8.

SancÅ£iunea inspectoratului – calificativul „bine“

Directorul PDL-ist, numit prin concurs, acum mai bine de 2 ani, mai este acuzat de colegi ÅŸi că a aprobat modificarea orarului ÅŸcolar de nenumărate ori, în 2007, dar de fiecare dată a avut un motiv.
În ultimul an ÅŸcolar, Adrian Melente a primit doar calificativul „bine” de la inspectoratul ÅŸcolar, pentru că a avut niÅŸte probleme ÅŸi în organizarea tezelor cu subiect unic. Acesta nu ÅŸtia cu siguranţă unde anume se trimit contestaÅ£iile. Cu toate aceste isprăvi la activ, inspectoratul ÅŸcolar ne-a spus că directorul „a ieÅŸit bine la inspecÅ£ie. Vrem să rezolvăm problemele nu cu sancÅ£iuni, ci pe cale amiabilă. Nu vrem să sancÅ£ionăm, doar pentru că vrea cineva să-l sancÅ£ioneze”, ne-a declarat Emil Izvoranu, inspector ÅŸcolar general adjunct, la rândul său membru PNL, numit în funcÅ£ie anul trecut.


Toate acuzaÅ£iile au fost respinse de directorul Åžcolii CiocăneÅŸti, care ne-a spus că a respectat întotdeauna legea. „Prefer să rezolv toate problemele în familie”, a fost mesajul directorului, care este convins că profesorii doresc să instaureze haosul în ÅŸcoală.

Sute de directori sunt numiţi pe criterii politice

Acest caz de incompetenţă managerială nu este singular. La nivelul ţării, trei sferturi dintre directorii de ÅŸcoli au fost numiÅ£i cu delegaÅ£ie de inspectoratele ÅŸcolare, pe criterii politice, ÅŸi nu pe criterii de performanţă managerială. În BucureÅŸti, 100 de directori au fost numiÅ£i cu delegaÅ£ie.

ExplicaÅ£ia inspectoratelor este că nu au timpul necesar pentru organizarea concursurilor. Totul pleacă de la ordinul dat de ministrul AdomniÅ£ei, în aprilie 2007, prin care s-a suspendat organizarea concursurilor de directori ÅŸi inspectori pentru câteva luni de zile. Strategia era simplă: nu se desfăşoară concursuri, pentru a putea fi numiÅ£i cu delegaÅ£ie directorii ÅŸi inspectorii membri ai partidului aflat la guvernare. Din acest punct de vedere, procedura s-a preluat de la PSD. De inspectori s-a ocupat chiar Zvetlana Preoteasa, secretarul de stat pentru învăţământul preuniversitar, care se ocupa de concursul de inspectori chiar în prima zi a bacalaureatului, când ar fi trebuit să coordoneze tot examenul, în calitate de preÅŸedinte al Comisiei NaÅ£ionale.

ConsecinÅ£ele acestor „politici educaÅ£ionale” sunt că profesorii nu se mai prezintă la concursuri, ÅŸtiind că trebuie să ai spate politic, pentru a obÅ£ine un post bine *ătit. Posturile de conducere sunt ocupate astfel de incompetenÅ£i, atât în defavoarea oamenilor bine pregătiÅ£i, cât ÅŸi a elevilor. Din păcate, nu doar slaba pregătire managerială caracterizează învăţământul românesc, în acest moment. La fel de gravă este ÅŸi slaba pregătire profesională dată de rezultatele obÅ£inute de profesori la concursurile de titularizare. Anul acesta, 6.480 de profesori au picat examenul, iar alÅ£i 76 au fost eliminaÅ£i pentru că au copiat. Doar 13.894 din 32.434 de profesori au reuÅŸit să obÅ£ină note peste 7

 

#6 omega 3.10.2009 20:19

• Raspunde

Dl Boc a afirmat ca elevii romani ar trebui sa capete competente similare colegilor lor din UE. Pe cale de consecinta, elevii romani ar trebui sa invete tot atata matematica, fizica si informatica cat invata elevii germani si francezi. Din pacate, nu va fi asa. Dl Boc nu cunoaste/intelege despre ce vorbeste si doar preia cliseele lui Miclea.
P.S. Cel putin pentru mine, universitarii-politicieni din Cluj (Marga, Miclea, Hardau, Baba, Boc) sunt o mare deziluzie.

 

#7 Radu S 4.10.2009 01:01

• Raspunde

Omega, probabil esti total paralel cu invatamantul daca faci asemenea afirmatii. Cele mai bune idei pentru modernizarea invatamantului romanesc au venit, in cei 20 de ani postrevolutionari, de la Cluj, de la cativa din cei citati de dumneata.

 

#8 omega 4.10.2009 08:48

• Raspunde

Domnule Radu S, enumerati va rog "cele mai bune idei pentru modernizarea invatamantului" venite de la universitarii-politicieni din Cluj. De fapt, ar trebui sa vorbim de schimbari concrete, pentru ca persoanele sus mentionate au avut (au) putere si au aplicat ce au enuntat. Si, nu uitati va rog, efectele acestor pseudo-reforme asupra sistemului de invatamant.
Cum primul pe lista este dl Marga, ati putea incepe cu finantarea universitatilor dupa numarul de studenti, introdusa de dl Marga. Puteti aminti aici si obstinatia cu care dl Marga a refuzat pe perioada mandatului sau cresterea ponderii criteriilor calitative in finantare. Si, mai ales, sa nu uitam efectele acestei pseudo-reforme : prabusirea calitatii invatamantului superior, devalorizarea diplomei universitare, cresterea catastrofala a ponderii profesorilor mediocri (mai mult de 50% din noii absolventi obtin note sub 7 la titularizare), proliferarea universitatilor de mana a treia (si povara bugetara indusa de acestea) .

 

#9 alexandra 4.10.2009 09:45

• Raspunde

Nu inteleg cum generatii anterioare generatiilor actuale au putut invata de pe aceste manuale, fara a se mai pune problema "supraincarcarii informatiei" . Nu manualele sunt prost concepute, ci tanara generatie care nu are in cap decat hi5, messenger, facebook etc...alte indeletniciri, pe care noi, in urma cu cativa ani nu le aveam. Am 21 de ani, sunt un produs de buna calitate al sistemului, al unui profil umanist, care priveste cu stupoare deciziile aberante ce se iau la nivelul guvernarii actuale. Intelegeti ca nu manualele sunt de vina, ci acesti copii care beneficiaza de alte oportunitati. Lectii in format electronic??? sa ne axam efectiv pe ceea ce se cere pe piata?? atunci cultura generala cum ne-o formam?? cum se va mai inspira acea dragoste fata de literatura?? nu vedeti ca acum, adolescentii nu mai citesc o carte buna?? prefera niste referate prost facute de pe internet, fara a le pasa daca informatia este sau nu corect postata. Cei din sistem, care lucreaza indeaproape cu elevul, nu vor fi niciodata de acord cu astfel de masuri, in opinia mea, aberante...sau poate se doreste, ca de acum inainte, scoala "sa scoata tampiti", niste tampiti care nu vor fi capabili sa realizeze un discurs coerent si bine sfarsit, nu vor avea habar de marile personalitati ale tarii si nu numai, nefiind altceva decat o generatie "goagal"...uitati-va la elevii din statele europene, care la 16 ani adica la liceu invata ceea ce aici se invata in clasa a 5-a ...nu stiu cati dintre cei care vor reforme au fost in strainatate sa compare nivelul elevilor...acestea vor fi generatiile mult dorite ?? trist....totusi, sper ca se mai poate schimba ceva...

 

#10 ana caiafa 4.10.2009 10:12

• Raspunde

descoperiri istorice si genetice de ultima ora dovedesc ca-clujul este matca-caracalului! si acum, pe bune, cand te gandesti ca-l consideram pe funar tampit. noroc cu toata liota asta de imbecili, caci nu patrunsesem adevaratul sens al prost de dai in gropi, ai cap sa nu-ti ploua in gat de prost ce esti etc.

 

Vezi toate »